Sep 5 2018
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Econom铆a

G-20 en Argentina: Se asoma una nueva gobernanza global

En el marco de las reuniones del G-20 en Argentina, durante los primeros d铆as de septiembre se estar谩 desarrollando en la ciudad argentina de Mendoza un encuentro de funcionarios de las 谩reas de Trabajo y Educaci贸n, donde los tema de flexibilizaci贸n laboral y mercantilizaci贸n del conocimiento y la educaci贸n estar谩n en debate.

Con el eje puesto en los cambios producidos en el mundo del trabajo por la 鈥渞evoluci贸n de las TIC鈥檚鈥, y el planteo de que el sistema educativo debe acompa帽ar ese cambio para que las personas est茅n capacitadas para los desaf铆os de este nuevo momento, sesionar谩 este foro internacional de cooperaci贸n financiera, econ贸mica y pol铆tica.Imagen relacionada

Hoy las grandes corporaciones transnacionales y el sistema financiero global discuten las 鈥渇ormas de este nuevo mundo鈥, donde los Estados parecen solo como meras herramientas para generar los espacios de esta 鈥渘ueva gobernanza鈥, donde las sociedades y sus problem谩ticas m谩s urgentes parecieran no estar contempladas en las discusiones que conllevan estas transformaciones en el mundo del trabajo y en el sistema educativo.

Con el avance de las nuevas tecnolog铆as cada vez m谩s trabajos est谩n siendo digitalizados o sustituidos por m谩quinas, robots u otras formas de inteligencia artificial, lo que genera nuevas formas de empleo, de producci贸n y de organizaci贸n del trabajo.

Cabe decir que las transformaciones tecnol贸gicas no son una 鈥渃asualidad鈥. Estas vinieron de la mano de decisiones pol铆tico-estrat茅gicas que definieron un salto de escala en el polo del capital, que hoy implican profundas modificaciones en las estructuras sociales, laborales, educativas y culturales.

A煤n hay empleos, como los trabajos de cuidado y empleos de baja y alta calificaci贸n, que no corren riesgo de ser sustituidos por m谩quinas. Pero eso no niega la existencia de una tendencia a la desaparici贸n de los trabajos en 谩reas f谩cilmente digitalizables. Educaci贸n, salud, administraci贸n (en el 谩mbito privado y estatal) y servicios son atravesados por la revoluci贸n tecnol贸gica.

Asistimos a una expansi贸n geom茅trica del comercio electr贸nico, a un uso progresivo del Big Data en la comunicaci贸n y la prensa, a una implementaci贸n progresiva del gobierno electr贸nico, a una agricultura y una industria digitalizada, y hasta un turismo y unas finanzas programadas 鈥渙nline鈥.

Resultado de imagen para flexibilizaci贸n laboralEn este escenario, seg煤n un informe del Banco Mundial, en Argentina un 60% de todos los puestos de trabajos podr铆an ser destruidos y/o sustituidos.

Por el otro lado, los nuevos empleos que se crean son precarios y flexibilizados. Estos son constituidos en base de contratos temporales para trabajadores/as aut贸nomos/as (monotributistas), sin aportes por parte del empleador, sin aguinaldo, licencia por maternidad u otros derechos laborales, y en muchos casos directamente sin contrato y en la m谩s absoluta informalidad.

Estos cambios tendr谩n graves consecuencias para la capacidad organizativa de la clase trabajadora. El poder de los sindicatos, entonces, se desdibuja. Adem谩s, se ver谩n disminuidos los presupuestos disponibles para pol铆ticas p煤blicas, resultando en un progresivo desmantelamiento de los sistemas de protecci贸n social.

Debemos prestar atenci贸n, tambi茅n, a los efectos subjetivos que conllevan la creciente inestabilidad, desigualdad, desprotecci贸n, competencia y la transformaci贸n del trabajador en emprendedor flexible, es decir un trabajador 鈥渃onstruido鈥 en base a las necesidades del capital donde la maximizaci贸n de la ganancia es un principal inter茅s. Donde la l贸gica se profundiza, los individuos son cada vez m谩s 鈥渁lienados programables鈥. El resultado es una profundizaci贸n de la explotaci贸n.

En este sentido, la construcci贸n de la subjetividad, es decir la construcci贸n de las 鈥渋deas鈥, viene de la mano de c贸mo se ir谩 construyendo la 鈥渘ueva educaci贸n鈥 que recibir谩 ese sujeto. La educaci贸n formal, y cada vez m谩s la no formal, moldea a los futuros trabajadores. Las palabras innovaci贸n, resoluci贸n de problemas, libertad, comodidad, juegan en el plano de las apariencias, no develando que el objetivo es atentar contra la educaci贸n p煤blica, haciendo cada vez m谩s restingido el acceso de toda la sociedad al conocimiento.

Estamos ante una situaci贸n de profundos cambios asociados a la producci贸n de 鈥渃onocimiento鈥, enmarcado en la 鈥渞evoluci贸n de las TIC鈥檚鈥, que se han integrado como herramientas imprescindibles de nuestra cotidianeidad.Resultado de imagen para g20 en mendoza

Debemos generalizar el debate de lo que se plantea en estas 鈥渕ega reuniones鈥. En el capitalismo contempor谩neo, la innovaci贸n, el desarrollo y el conocimiento son aristas de una estrategia general que tiene un s贸lo objetivo: la maximizaci贸n de la ganancia.

Con las transformaciones en el mundo del trabajo y en la educaci贸n una nueva gobernanza se asoma. Es tarea de las organizaciones sociales, sindicales, estudiantiles, docentes, es decir, de los diversos sectores de la sociedad, discutir proyectos alternativos que se contrapongan al inter茅s de las grandes corporaciones y sus redes de lobistas, para que comience a nacer una alternativa definitiva: una 鈥済obernanza鈥 en favor de los pueblos.

 

* Licenciada en Ciencia Pol铆tica y Administraci贸n P煤blica (UNCuyo). Docente (UNCuyo). Redactora-investigadora del Centro Latinoamericano de An谩lisis Estrat茅gico (CLAE,聽www.estrategia.la)

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