Jun 21 2006
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Cultura

Encuentro Internacional – CONSTRUYENDO LA OTRA HISTORIA

Aparecida en la revista Piel de Leopardo, integrada a este portal.

fotoObjetivos específicos

Valorar las experiencias que a nivel nacional e internacional, aporten los participantes al encuentro.

Reconocer la diversidad de nuestras sociedades, la riqueza de sus experiencias y su contribución a la historia local, regional y nacional.

Validar la memoria individual y colectiva en la constitución de nuestras identidades.

Advertir los efectos de los procesos desarrollistas en la memoria y costumbres de los pueblos.

Estimular el uso de la historia oral en la ense√Īanza para rescatar la memoria, como fuente de conocimientos y mejorar la apreciaci√≥n estudiantil sobre la disciplina hist√≥rica.

Ofrecer herramientas conceptuales y teóricas para investigar la historia oral.

Identificar experiencias sobre conservación del soporte material de las fuentes orales, para recomendar su aplicación en futuros archivos de la memoria.

Valorar la expresión visual (grafitis, cine, videos, fotografías) como lenguaje audiovisual y recurso para socializar la historia.

fotoLíneas temáticas

Teoría, métodos y técnicas de investigación en historia oral

Conceptos teóricos y metodológicos para el trabajo en historia oral.

Técnicas para el acercamiento a la historia oral. Ventajas y desventajas.

Historia Oral: ¬ŅFuente o m√©todo?

Problemas éticos que se deben considerar al hacer historia oral.

Responsabilidad del investigador y la institución que representa con los casetes, fotos, película, video, resultado de una investigación que utiliza la oralidad y la memoria.

Cotidianeidad, memoria y testimonio

Construcción y divulgación de los saberes y las tradiciones de los pueblos indígenas y campesinos.

Mecanismos para conservar los saberes y tradiciones en nuestros pueblos.

Relación del entorno, los saberes tradicionales y los códigos de ética con la memoria y la oralidad.

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La memoria y el testimonio en nuestras historias.

La cotidianeidad, la memoria y el testimonio como un nuevo lenguaje y una nueva simbología.

La imagen como testimonio y su función en la divulgación de la Historia.

La escuela, el museo, las casas de cultura, la danza, la m√ļsica y el teatro en la divulgaci√≥n de las ra√≠ces y en la preservaci√≥n de la memoria y el testimonio.

Tu lugar, mi lugar y los procesos de desarrollo

La globalización y sus efectos en la vida y la memoria en las ciudades, pueblos y aldeas.

¬ŅQu√© consecuencias tiene el desarraigo a un espacio, a un entorno, a los vecinos, a las tradiciones y costumbres?

¬ŅPuede la historia oral rescatar del olvido y la indiferencia el patrimonio cultural edificado y el patrimonio intangible en el campo, en los pueblos y ciudades?

¬ŅC√≥mo la memoria preserva el entorno y reconstruye procesos vividos por los pueblos y comunidades?

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Memoria, olvido e impunidad

¬ŅEn nuestra historia pol√≠tica qu√© lugar ocupan la historia oral y la memoria?

¬ŅC√≥mo rescatar del olvido los sucesos de enero de 1964, los excesos de la dictadura y la invasi√≥n de 1989?

¬ŅQu√© papel juegan los medios en el rescate de la memoria y en superar el olvido?

¬ŅQu√© consecuencias genera la impunidad a nivel nacional e internacional?

¬ŅC√≥mo los recursos visuales rescatan la memoria?

¬ŅQu√© experiencias y logros puede ofrecer la Comisi√≥n de la Verdad en nuestros pa√≠ses?

Usos y experiencias educativas, formales e informales

¬ŅQu√© se ense√Īa y qu√© se olvida en la ense√Īanza de la historia en nuestras escuelas?

¬ŅC√≥mo hacen uso las instancias formales e informales de la historia oral?

¬ŅQu√© logros se han obtenido con estas instancias innovadoras?

¬ŅQu√© recomendaciones b√°sicas se pueden ofrecer para preservar tales fuentes en la escuela?

¬ŅRescata la historia oral a la Historia del aburrimiento e indiferencia de nuestros/as estudiantes?
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Archivo y conservación de las fuentes orales y visuales

¬ŅC√≥mo est√°n trabajando las instituciones oficiales y privadas con los testimonios orales o las im√°genes grabadas?

¬ŅQu√© utilidad han brindado esas fuentes a estudiantes, docentes, investigadores y p√ļblico en general?

¬ŅC√≥mo estimula el estado y la empresa privada la preservaci√≥n de las fuentes orales, la memoria y las im√°genes grabadas?

Dificultades para preservar las cintas de video, películas, fotos y negativos obtenidos mediante la historia oral.

Para ampliar la información, dirigirse a Comisión Organizadora:

encuentrohistoral@yahoo.com.

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