Abr 2 2012
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Sociedad

Violencias en el deporte

En la actualidad los organismos deportivos mundiales están tomando muy en serio el problema de la violencia de los asistentes a los actos deportivos, que implica mayoritariamente, aunque no exclusivamente, la hostilidad hacia los jóvenes y de los adolescentes entre sí, casi siempre del sexo masculino. |GISELA ORTEGA.*

 

Por ejemplo el Consejo de Ministros del Comit√© Europeo anota en el C√≥digo de √©tica deportiva la responsabilidad de que todos trabajemos juntos y propongamos buenos ejemplos a los ni√Īos y j√≥venes.

 

Otro tipo de violencia es la que soportan los atletas adolescentes en el camino que recorren para convertirse en campeones. Llevados por sue√Īos de grandeza y riqueza, los entrenadores y los padres presionan a los ni√Īos a que se sometan a duras sesiones de ejercicios. Los deportistas ‚ÄĒcomo los jugadores de f√ļtbol, b√©isbol y otras disciplinas‚ÄĒ se convierten en bienes con los que se comercia en los mercados nacionales e internacionales.

 

Por ejemplo, en los a√Īos que siguieron a la ca√≠da del Muro de Berl√≠n, unos 40 j√≥venes futbolistas entre 13 y 17 a√Īos fueron ‚Äúvendidos‚ÄĚ a clubes de Alemania occidental, pr√°ctica com√ļn en Brasil, la Argentina y algunos pa√≠ses africanos.

 

Por cada ni√Īo que llega a ser campe√≥n, hay miles de chicos que han sacrificado su infancia y en ocasiones su salud a cambio de muy poco, recibiendo a veces una educaci√≥n que ni siquiera es adecuada y con frecuencia, al no rendir lo que de ellos se esperaba, terminan en los ‚Äúcircuitos de la calle‚ÄĚ de los pa√≠ses que supuestamente los iban a formar.

 

La intimidación en las instituciones puede adoptar la forma de castigo corporal, limitaciones físicas, confinamiento en soledad y otros tipos de aislamiento, la obligación de llevar ropas distintivas, reducción de la dieta, restricción o negación del contacto con familiares o amigos, humillación verbal y sarcasmo.

 

En algunos sistemas legales, los profesores u otros tutores tienen derecho a utilizar castigos físicos y de otro tipo, potestad derivada de su posición en lugar de sus padres. En otros, la autoridad para sancionar es independiente de los maestros y otras personas ajenas a la familia y aparece en forma explícita en la ley.

 

Una forma legal para prohibir el castigo f√≠sico y otros tratamientos humillantes a los ni√Īos debe, por supuesto, proteger a todos los chiquillos en todos los contextos informales, en formas de cuidado no institucionalizadas, familias de acogida, cuidados de d√≠a, y en todas las escuelas y otras organizaciones.

 

El deporte es una forma de desarrollo social, vinculado en forma inmediata al bienestar y la salud de la poblaci√≥n como tambi√©n a los valores de superaci√≥n, lealtad en la competencia, reconocimiento del m√©rito solidario, igualdad de oportunidades y lucha contra la discriminaci√≥n. Es tambi√©n una posibilidad para canalizar el esfuerzo humano hacia fines sociales √ļtiles y su promoci√≥n contribuye con la lucha contra flagelos tales como las adiciones, proporcionando √°mbitos adecuados para que la juventud aplique y ejercite sus potenciales f√≠sicos y mentales. Es uno de los pilares del desarrollo humano.

 

La problem√°tica de la violencia con motivo de los espect√°culos deportivos no es novedad en los √ļltimos a√Īos, ligado al consumo y comercializaci√≥n de estupefacientes, hubo un aumento del n√ļmero y grado de brutalidad de estos episodios, repudiados por la sociedad.

 

El estudio de la violencia en la sociología del deporte constituye un problema social. La atención se base entre quienes consideran que los hechos humanos son influenciados básicamente por la sociedad y quienes lo atribuyen a factores biológicos.

 

El propio desarrollo de los deportes en nuestros d√≠as se ha convertido en un proceso de control y reducci√≥n de los comportamientos violentos y agresivos, que hoy se consideran como sin√≥nimos de conductas antideportivas. Porque la ola de violencia en torno al deporte provoca da√Īos personales, materiales y morales que son evidentes.

 

El Comit√© de los Derechos del Ni√Īo, de las Naciones Unidas, ha destacado en el Art√≠culo 28¬ļ, inciso segundo, relativa a la disciplina escolar, la proscripci√≥n de toda forma de violencia f√≠sica o psicol√≥gica y cualquier otra sanci√≥n humillante. Dado que ha evidenciado la existencia de castigos corporales en los colegios, el Comit√© ha propuesto su abolici√≥n.
‚ÄĒ‚ÄĒ
* Periodista.

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